Studie eenheid 5

Beplan 'n musiek les!

Toe ons LSKM-dosent vir ons sê dat ons 'n lesplan vir musiek moet uitwerk het my moed sommer dadelik gesak! Wat 'n lang periode wat gaan voorlê…

Vinnig het ek agter gekom dat dit gladnie so groot werk is soos wat ek gedink het nie.  Die dosent het ons dadelik laat verstaan dat dit nie altyd nodig is om 'n ure-lange les aan te bied of uit te werk nie, maar dat dit slegs die belangrikste aspekte moet bevat en aan die doelwitte moet voorsien.

Ons kortlikse lesplan:

Ons het begin deur die tema GEVOELENS te kies.  

Inleiding:

Almal stap in die musiekklas in en die onderwyser sal die leerders na die mat in die klaskamer verwys.  Die onderwyser sal vir die leerders 'n liedjie speel waar die leerders dan moet antwoord hoe die liedjie hulle laat voel bv. gelukkig, hartseer, opgewonde ens.

Daarna sal die onderwyser die liedjie "Guessing the feelings (Inside Out)" van Laia Garcia gebruik.

Afsluiting:

• Sing die liedjie: If you're happy and you know it clap you're hands.
• Deel die leerders in groepe waar elke groep 'n spesifieke emosie kry om mee te werk bv. geluk, hantseer, skok ens.
• In hulle groepe moet die leerders dan op enige manier bv. rolspel, sing, dans ens. hierdie gegewe emosie uitbeeld.
• Hierdie aktiwiteit tel ook dan as 'n toets om te sien of die leerders die werk verstaan.

 Dit is baie belangrik dat leerders in die Grondslagfase hulle eie, asook hulle mede-leerders se emosies en gevoelens verstaan sodat hulle goed kan saamwerk en mekaar help!

Die belangrikheid van speel op 'n vroeë stadium in 'n kind se lewe

Studie eenheid 3

Kinders leer die maklikste in 'n omgewing waar hulle vrygelaat word om te eksperimenteer!

Kinders gebruik fyn, asook growwe motorise vaardighede wanneer hulle speletjies speel of met voorwerpe soos "building blocks"speel.

Hoekom is dit belangrik?

• Hulle ontwikkel vaardighede wat deur die res van hulle lewe sal bly.
• Wanneer hulle speel ontwikkel hulle vaardighede wat hulle kompeterend maak aangesien hulle meeste van die tyd eerste klaar wil wees of wil wen.
• Hulle begin uithouvermoë ontwikkel.
• Hulle leer aan om met hulle hande te werk.

Op 'n jong stadium tel speel as die leerder se werk en hulle sal dan ook baie moeite doen om die speletjies te speel en te verstaan.  Hulle leer lesse uit die speletjies uit bv. in die Kleuterskool maak hulle dalk somme met boublokkies inplaas van geskrewe nommers.

Daar is 3 maniere waarom speel belangrik is in 'n jongmens se lewe:

• Om sosiale vaardighede te ontwikkel

Wanneer die leerders speel, maak hulle nuwe maatjies en help mekaar, dus sal hulle later nie meer skaam wees om te komminukeer nie.

• Om hulle verbeelding te verbeter

Wanneer hulle speletjies speel sal hulle kort-kort aan nuwe idees prober dink om die speletjie te wen of beter en lekkerder te maak.

• Verbetering van kreatiwiteit

Hulle kan dalk ook aan nuwe maniere en kreatiewe maniere begin dink om die speletjie te speel.

Speel is self-gesentreerd en kinders kies vanself om te speel.  Aan die einde gaan hierdie speletjies wat gespeel word 'n groot invloed op die kind se lewe hê.  Wanneer speletjies gespeel word, word daar sekere reels gevolg, dus leer die kinders ook om na reels te luister en nie net te doen wat hulle wil nie.  Speletjies laat kinders toe om hulle verbeelding te gebruik en dit veroorsaak dat kinders aktief betrokke raak by die aktiwiteit.

Kinders moet toegelaat word om te speel, terwyl hulle nog wil!!

Leereenheid 4:

Kunsintegrasie in die Grondslagfase

Dit beteken om die Kuns-vak met 'n ander vak soos wiskunde of lewensvaardigheid te integreer.

In hierdie LSKM 221 klas moes ons in groepe werk om 'n aktiwiteit in die klas aan te bied waar ons 'n Musiek les integreer met 'n ander vak.

Ons het toe besluit om ons Musiek-les met lewensvaardigheid (My Liggaam) an te bied.  Ons het in 'n groep van 6 gewerk en het 'n handgemaakte pop met arms, bene ens.

Musiek integrasie:  Die liedjie "Head Shoulders Knees and Toes"

Lewensvaardigheid:  Die poppie met al die byskrifte (My Liggaam).

Ons het eers 'n paar vragies aan die leerders oor "My Liggaam" gevra en toe het ons vir hulle die liedjie "Head Shoulders Knees and Toes" gesing en dus moes hulle die tweede keer saam sing.

Die ondervinding en respons op musiek in die Grondslagfase.

Dit is van uiterse belang dat onderwysers die nodige kennis inneem oor watter respons die inname van musiek op 'n jong ouderdom op 'n kind het.  Hierdie post is gebasseer op Studie eenheid 2 wat ons in LSKM 221.

Liggaamsperkussie:

Dit is musiek wat jy enigeplek en met enigeiets kan maak.  Dit is veral opwindend in die grondslagfase aangesien dit die leerders vaardig maak om self te dink en musiek met objekte te integreer.

"Cup rhythms" is 'n baie goeie voorbeeld van liggaamsperkussie

Nog 'n voorbeeld van 'n lekker aktiwiteit om met leerders te speel is die "Boom Clap Snap" speletjie.

Hierdie aktiwiteit het ons al 'n paar keer tydens klas gedoen en dit was baie stresvol aan die begin, maar na 'n ruk raak mens baie vinnig gewoond aan die ritme en die bewegings.  Wanneer al die studente begin om die ritme en bewegings te verstaan en by te hou, kom daar besonderse klanke uit en kan mens presies hoor watter liedjie uitgeoefen word.

Hoekom gebruik ons liggaamsperkussie in die grondslagfase?

• Liggaamsperkussie help met kreatiewe uitdrukkings deur jong leerders.
• Kan nie net in 'n groep gedoen word nie maar ook individueel.
• Dit kan met enigeiets gemaak of gedoen word.
• Dit is nie duursaam nie.

Ek glo dat liggaamsperkussie 'n baie belangrike aspek is in 'n jong leerder se lewe is, omdat daar soveel leerders is met musikale talente, maar nie altyd die nodige fondse om musieklesse by te woon en instrumente te koop nie.  Dus kan leerders 'n leefstyl maak van liggaamsperkussie.

Die effek van musiek op kinderontwikkeling

Vandag gaan ons kyk na die effek van musiek op kinderontwikkeling.  Dit is belangrik vir Grondslagfase onderwysers om seker te wees van die effek wat dit op hulle leerders het en ook hoe om dit op die regte manier in die klas toe te pas en te gebruik.

Wanneer kinders na musiek luister, word hulle alfa golwe in die brein gestimuleer en dit laat hulle rustig voel.  Wanneer hulle aktiwiteite in die klas doen wat musiek behels voel hulle opgewonde en wil graag deel wees van die aktiwiteit.


In die klas kan die volgende gebruik word om musiek in 'n kind se lewe te inkorporeer:

Instrumente soos "Maracas"

Dans en die beweeg van hulle lyfies op die ritme van die musiek

Die leerders kan hul eie musiekinstrumente maak

Daar is 'n paar voordele verbonde aan vroeë musieklesse in jongmense se lewe:
1. Dit bou 'n ontspanende omgewing vir die jongmens en is baie stimulerind.
2. Versnel breinontwikkeling, veral in die area van taalleer en leesvaardighede.
3. Vroeë musieklesse bring 'n lied in jongmense se harte.
4. Help leerders om met ander te sosialiseer.
5. Help die leerders om disipline te handhaaf.
6. Verbeter die leerder se geheue.

Music is an outburst of the soul. - Frederick Delius

Wel...wanneer jy in 'n klas instap en die dosent deel vir jou 'n pyp uit met die naam "Boomwhacker" is dit nogal moeilik om te verstaan wat gaan gebeur??

En dit is wat op 23 Julie 2018 gebeur het toe ons in nog 'n opwindende LSKM 211-klas ingestap het.

Hierdie klas was SO lekker...Die dosent het vir ons "Boomwhackers" uitgedeel met verskillende letters op.
Sy het toe aan ons verduidelik dat elke letter 'n verskillende klank maak. Daarna het sy vir ons 'n liedjie gespeel waar die verskillende groepe moet slaan met die boomwhackers en so het ons 'n liedjie gemaak.

Hierdie aktiwiteit was so opwindend en almal het dit baie geniet.
Ons het ook geleer van Kuns integrasie en wat dit beteken.

KUNSTE INTEGRASIE:
Integreer verskillende kunste met mekaar en integreer verskillende vakke met kuns.
Dit is ook die aanleer van 'n begrip of konsep deur middle van kuns en dit vloei natuurlik in mekaar in.

Daar bestaan ook verskillende Maniere van integrasie:
1.  Sosiale ontwikkeling
2.  Kognitiewe ontwikkeling
3.  Persoonlike ontwikkeling
4.  Emosionele ontwikkeling
5.  Fisiese ontwikkeling

Ons is gevra om in groepe te werk en 'n vak te kies wat geintegreer kan word met musiek, ons moet dan in die volgende LSKM 211-klas 'n aktiwiteit uitvoer aan die klas waarin ons hierdie integrasie verduidelik.

Hou my blog dop om die opwindendheid in volgende week se klas te sien!!!x

Jou houding is 'n klein dingetjie wat 'n groot verskil maak - Winston Churchill.

Hey guys!!!

Okay so, ek het op 16 Julie 2018 my eerste LSKM 211-klas bygewoon wat ook die rede is vir hierdie blog.

Dit was vir my 'n groot uitdaging om 'n blog te begin aangesien ek nog nooit so iets gedoen het nie. Maar ek het dit gelukkig vandag uiteindelik reggekry!

Potchefstroom is weer vol studente om die eerste dag van klas aan te pak, dit gaan maar swaar, maar ons is gereed vir ons 8uur klas wat LSKM is.

Wanneer ons by die klas opdaag het niemand eintlik geweet wat om te verwag nie, omdat ons vir die eerste keer MUSIEK het as 'n vak!!

Wel….dinge het vining vining verander toe daar 'n sprankelinde persoon met ons begin praat en ons dadelik gemaklik laat voel en ook laat uitsien vir die onbekende, en dit is toe ek agterkom dat dit ons dosent is.

Nou ons almal weet dat wanner jy dink aan musiek luister, klink dit soos iets wat almal kan geniet...maar WAG!! wat as jy nou self 'n musiek instrument moet aanpak? Wel gelukkig het ek Klavier en Guitar-lesse gehad vanaf graad 2 tot graad 5, maar om te onthou hoe om dit te doen is maar effens van 'n blur.

In hierdie onbekende maar nou opwindende klas, het ons 'n aktiwiteit gedoen wat behels dat ons ritme skep met ons voete en dan op deselfde tyd met ons hande 'n ander ritme skep, dit het my SO deurmekaar gehad! maar gelukkig begin mens na 'n rukkie "the hang of it" kry.
Deur hierdie oefening het die dosent bewusteloos vaardighede soos ritme, luister vaardighede, die proses om te focus en ook liggaamlike ontwikkeling beoefen en na 'n rukkie sal dit ook meer ontwikkel.

Al wat ek kan sê is....Dit was 'n leersame klas en DIT WAS FUN!!!!